La lectura es un proceso complejo
que consiste en un movimiento adecuado de los ojos, para percibir el material
impreso y, posteriormente, un proceso mental que transforme los símbolos en
significado.
A continuación, analizamos cada uno
de los elementos que intervienen en la lectura convencional.
MOVIMIENTO DE OJOS
El buen movimiento de ojos es
esencial para una lectura eficaz. Los ojos pueden ser entrenados para mejorar
la eficiencia de la lectura, como los dedos pueden ser entrenados para mejorar
el tipeado. Cuando se lee, los ojos no se desplazan suave y firmemente a través
de la página. Se mueven dando saltos. Los ojos hacen una pausa, se mueven
velozmente, hacen otra pausa y vuelven a desplazarse velozmente. Durante las pausas
es cuando uno ve las palabras. Un buen lector ve muchas palabras en cada pausa.
Un mal lector ve una sola.
La Comprensión en la Lectura
Veloz
Es importante destacar un
concepto clave de las técnicas que aquí se presentan:: lo que importa es
comprender rápido, no meramente leer rápido.
Y aunque nuestra primera
sensación no sea esa, la investigación y las estadísticas han demostrado una y
otra vez que cuanto más rápido se lee –por supuesto, hasta cierto límite- mejor
es la comprensión.
Para comprobarlo tú mismo/a, lee
la siguiente afirmación tal cual está, registrándola ‘lenta y cuidadosamente’ y
procurando el máximo de comprensión:
La lec tu rá pi da es me jor pa ra la com pren sión que
la lec tu ra len ta.
¿difícil? ¡Por supuesto! Porque
el cerebro no está diseñado para leer a una velocidad tan lenta. Leer lenta y
cuidadosamente alienta al cerebro a leer más y más lento, con menos comprensión
y mayor fatiga.
Mira ahora la próxima frase, pero
esta vez lee las palabras tal cual están agrupadas:
Se ha descubierto que el cerebro humano con la ayuda
de los ojos asimila información más rápidamente cuando
la información está convenientemente reunida en grupos
con significado.
El cerebro trabaja de manera
mucho más cómoda a velocidades de 400 palabras por minuto y más.
El aumento de la velocidad
conduce, por lo tanto, a un incremento automático de la comprensión, porque la
información se organiza en grupos con significado y el cerebro comprende así de
inmediato.
Por lo tanto, para mejorar la
comprensión es necesario que nos ejercitemos en leer ideas, no palabras.
Tenemos que captar las ideas, la estructura y el sentido del texto, y no las
palabras. El proceso que siguen los niños en la lectura es: ver - pronunciar -
oír - comprender. La lectura de un adulto debe consistir en ver y comprender.
A buen entendedor...
Aplicando el mism conc pto a la
lect ra, se per ibe que no se
nece i an to as las letr s p ra
id ntificar as pal bras en un t xto.
Informacion tomada de la pagina :http://tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/la_mecanica.htm
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